集体面对老师，并分散一个圈子。 1。将球握住老师并迅速散布。 2。听音乐和练习。模仿练习1。解释和演示，并指导学生进行良好的球练习。 2。语言动机。是时候实现目标学习内容组织组成学生学习教师活动的参与，技能，身体健康，心理学，社会适应性，学生活动学习方法12分钟1。学习捕捉球，体验球的本质的基本方法，并掌握接球的技能。 2。发​​展学生运动的准确性，敏感性和协调性。 1。感到篮球的乐趣，提高自信心并敢于展示自己。 2。培养对创新的认识。捕球的练习：1。学生展示几种不同的球捕获方法。 2。进行练习和讨论，并需要三种以上类型的实践。小组练习1。小组，遵循老师的提示，并大胆而创新地练习射击运动。 2。勇敢地展示自己。询问和学习独立练习1。告诉学生分组，让他们在球中拿球。 2。组织学生展示他们的结果并评估他们。 10分钟1。通过练习，提高运球和控制球。 2。发​​展学生运动的准确性，敏感性和协调性。通过演示，学生的自信得到了改善，并培养了相互合作，团结和进取的风格。直线运球练习：1。在小组负责人的领导下练习。 2。每个组将进行显示。自由组合成五列1。小组，积极参与直线运球的实践。 2。应该在小组中进行讨论和改进方法，贫穷的学生应为具有强大能力的学生提供帮助。

独立实践1。解释并演示直线运球的方法。 2。组织学生练习并为个别学生提供指导。 7分钟1。通过游戏，提高学生的运球和控制能力。 2。发​​展学生的身体素质，例如速度，灵敏度和协调。 1。体验游戏成功的乐趣并提高自信心。 2。培养学生对团结与合作的认识。游戏：正面的球继电器。方法：（省略）规则：（省略）1。在小组负责人的领导下，练习直线射击。 2。小组进行比赛，看看谁更快。随机分为5组，每组分为两组相互站立，相距15米。 1。在小组负责人的领导下，直线练习快速射击。 2。遵守游戏规则并积极参加游戏比赛。合作学习1。解释演示游戏的方法和规则。 2。组织学生进行游戏比赛。 3。评估每个组。愿意在4分钟内参加，并尝试展示自己。感受美丽，表达美丽并培养团队精神。 1。放松和他妈的。 2。摘要3。离开班级结束1。小组实践。 2。同心圆的形成。 1。听音乐和练习，快乐，放松，享受美丽的旋律。 2。退还设备。独立学习1。听音乐并导致这样做。 2。语言指导。 3。摘要：本课程的情况。毕业后的反思级别2（3级）篮球 - 运球单位教学计划1。教学目标：体验篮球的运球运动，并感受到篮球活动的乐趣。为小篮球培养学生的爱好，刺激学生对运动的兴趣，并具有敏感的增长和协调品质。发展学生的学习能力，培养一种合作感和社会适应能力，提高自信心，并对学习和生活形成积极的态度。

2。教学重点：球控制能力3。教学顺序：1。熟悉篮球并最初经历运球（抢断球）。 1。用双手握住球，然后向上扔。 PGD​​Wordless训练网络2。用一只手握住球并将其向上扔。 3。当场练习各种球板练习。 4。游戏：围绕“ 8”一词运球。 5。游戏“ Solidark”。 2体验盘盘运动。 1。单盘。 PGD​​WORRY的无训练网络2。运球使用各种方法。 3。游行期间运球。 4。运球游戏：“我改变，我改变，我改变了”，“石头，剪刀，布”，“老鹰捕捉鸡”，“捕捉尾巴”5。游戏“突破了封锁线”扣篮或射击。 3使用运球动作。 1。运球继电器。 PGD​​无忧培训网络2。改变方向运球。 3。运球和目标游戏。 4。小组对抗练习。 5。与运球合作。 “我们是小篮球运动员”体育课程计划本课程实现了“以学生发展为导向”和“健身教育”的教学概念，并建立了“健康第一”的指导意识形态。从发展学生的基本体育锻炼能力并刺激学生参加身体健身活动的角度，让学生探索和实践问题，并为探索和创造提供一定的空间，并在教学和学习的双边活动中培养学生。探究学习的意识，能力和创新精神。建立的以体育为主题的情境故事教学实践课，主题是我们小篮球运动员。本课程的设备来自普通儿童的篮球。它被用作最后的教学载体，教科书是根据中年级学生的生理和心理特征来安排的。

努力使学生能够在比赛时学习，练习，在玩耍时创作，并体验体育课的乐趣。在教学中，我生动地使用字幕来生动地创建一系列情况，以刺激学生对知识的渴望。整个班级都通过欢乐运动，健身公园，训练大本营，快乐的童年和妈妈的爱。让整个班级沿着场景的链接更深入，并诱使语言创造一种情境氛围，刺激学生的学习动机并产生情感体验。同时，简单易于理解的英语被用作一种辅助手段，可以及时将新的活力注入教学，优化课堂教学结构，激活课堂氛围并提高学习热情。在与教师和学生的培训过程中，学生有足够的空间进行活动，指导学生积极学习，并允许学生发现问题，思考问题，解决问题，彼此合作，巩固练习并自由创作各个领域。让学生使用篮球充分“移动”，以便学生可以反映自己的自我价值，并体验“运动”中运动的乐趣，并刺激他们对创新的认识；全面发挥学生在“创作”中的主要作用，并让学生通过教学，实现教学目标，提高学习成绩并激发学习兴趣来充分展示和反映自己。让学生在愉快的学习氛围中享受成功的乐趣，并提高学生的基本活动能力和自我攻击能力。让学生学习在快乐和放松的氛围中独立学习，并了解团体合作的精神。让孩子的个性在课堂的“小社会”中培养和发展。活动：三年（2），（3）和（4）学生人数：30教学目标：1。通过故事和场景的教学，学生最初可以掌握运球技巧并熟悉球的性质。

2。创建游戏的方法和规则的初步掌握。 3。通过学生的各种实践，激发了学生对学习的兴趣及其思考和探索的愿望。发展学生的上肢力量，协调和敏捷性。发展学生的动手和大脑能力，并提高学生的思维和想象力以及跑步和协调能力。 4。培养学生的社会能力以及在小组活动中积极表达自己的能力，以及学生团结，合作，主动性和相互帮助的精神。 1。创建一个场景：快乐动员1。播放了背景音乐“运动员游行”，学生们来自各个方向，聚集了四行。体育委员会使用英语密码：轻松，注意2。老师和学生用英语互相打招呼。 3。导入本课程的主题。介绍教学---场景故事为学生创造活动情景，以激发学生的兴趣。老师拍摄了姚明打篮球的照片：他是谁？学生：他是姚明。老师：他在做什么？学生：他在打篮球。老师：您想向姚明弟兄学习吗？学生：想想。老师：今天，我们将成为篮球运动员，并体验姚明弟兄在童年时代所带来的旅程。老师：宣布本课程的内容。 [设计意图：在Yao Ming兄弟，双语教学和背景音乐的帮助下，学生不仅可以进入情况，而且可以将新的活力注入教学，还可以激发学生对学习的强烈兴趣。 】2。场景扩展---熟悉的角色：（1）。健身公园：1。热身锻炼。

背景音乐“拍照球”（时间3分30秒）的力量 - 中学大师：运动员在正规训练之前做什么？学生：首先做准备。老师：是的。接下来，我们去健身房进行热身练习。你们在健身房里有很多篮球。你想玩吗？学生：想想。老师：好！然后，让我们使用它来进行各种热身练习。组织形成：（分散的）方法和策略：1。在教师提出要求之后，学生将分散练习和小组合作。 2。教师检查和指导和参与。 3.鼓励和赞美学生想到的健身活动。要求：注意安全并发挥很多作用。 2。节奏练习（自写的球练习）声音伴侣（时间3分钟）强度 - 中（1），上肢练习（2），下蹲练习（3），膝盖举重练习（4），身体侧锻炼（5 ），身体旋转运动（6），跳跃运动组织形成：方法和策略：1。学生将彩色点在地面上安排在三角形中，老师领导练习。 2。你准备好了吗？ 3。听音乐。让我们一起练习.START .4。教师语言提示，指导指导。要求：运动很开朗，幼稚和有节奏[设计意图：让学生准备比赛和节奏练习中的活动，并培养学生使用大脑和手并互相学习的能力。使用背景音乐来激发学生的情绪和练习的热情。 】3。深入的情况---输入角色（篮球运动员）（i）。 Power Park：当场运球（主要教学材料）（15分钟）力量 - 大师：学生，Yao Ming兄弟和其他人在篮球比赛中使用最多，最基本的篮球技能是什么？学生：运球。

老师：是的，这是在运球。接下来，我们去结构，学习如何在现场运球。 1。鼓舞人心的学习：当场运球。方法和策略：看我。老师演示，让学生观察并提出问题：我该如何运球？ 2。学生探索练习：方法和策略：让练习。学生使用球独立练习，相互合作，互相启发并找到答案。 3。信息收集和分析：方法和策略：举手。学生在练习期间表达自己的经验，教师总结和补充。教师示范。 4。学生的怀疑练习：右撇子盘盘方法和策略：练习。学生继续根据运动的要点独立练习，并以小组的形式进行练习，并巡逻教师并提供个人辅导。 5。迷你游戏：您可以抓住我并赢得艰难的方式：看图片。听我说。你明白吗？准备好，开始。老师拍摄了迷你游戏的照片，并解释了游戏的方法和规则。展示，首先练习，然后竞争，看看谁获得最多的星星。最后，拥有相同数量的星星的学生将进行一次比较。教师检查指导。 Organization: 6. Star ring match: Left-handed dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble dribble运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球运球Dribble Dribble D，他是Dribble d，是Dribble King。好的？学生：好！方法和策略：教师解释竞争规则。

准备就绪，开始。7。创意运球：方法和策略：学生用大脑思考，教师的检查肯定和赞美学生的创造力。组织：1、2、3、4、6、7分散的要求：独立练习，互助，高社区和对安全的关注。 [设计意图：在教授主要教科书时，启发式探究教学方法和游戏竞赛方法用于渗透他们的教学。打破传统的教学方法，并通过允许学生首先尝试独立讨论来刺激他们对独立学习的热情。后来，使用迷你游戏，游戏和创造性运球来进一步刺激他们对学习的兴趣。使用情境教学方法。 】（2）游戏：12分钟的大步并绕过球：大师：学生，我们应该像兄弟Yao Ming那样更牢固地扮演篮球基本技能吗？学生：想要！老师：好的，然后让我们进行逐步的球游戏。 1。学生的自我运动练习：方法和策略：教师演示游戏